Tes Formatif BENTUK, TEMA, DAN NILAI ESTETIS DALAM SENI TARI

1. Karena menjadi milik masyarakat umum, pelembagaan sering dikaitkan dengan
   senirakyat. Bentuk koreografinya disebut dengan :
   A. Koreografi individual
   B. Koreografi komunal
   C. Koreografi kolaborasi
   D. Koreografi kerakyatan.
   E. Koreografi Klasik
2. TariRejang salah satu ciri dari koreografi komunal adalah :
   A. Singkat dan padat
   B. Tiruan dari aslinya
   C. Diadakan untuk kepentingan komunitas
   D. Dipertunjukkan secara meriah
   E. Tariannya berdurasi panjang
3. Bentuk tari tunggal dalam koreografi komunal yang dalam pelaksanaannya
   harus didampingi oleh seseorang yang berkemampuan khusus adalah :
   A. Sintren dari Cirebon
   B. Tari Sang Hyang Dedari dari Bali
   C. Tari remo dariJawa Timur
   D. Tari Merak dariJawaBarat
   E. Tari Golek dariJawa Tengah
4. Jenistari komunal yang penyelenggaraannya dilakukan secara spontan adalah :
   A. Tari Gandrung
   B. TariJaran Kepang
   C. TariJanger
   D. Tari Bedaya
   E. Tari Saman

5. ditinjau dari bentuk koreografinya, Tari Bedaya ini digolongkan ke dalam tari :
A. Komunal
B. Klasik
C. Primitive
D. Kerakyatan
E. Non-tradisonal

6. Salah satu tari tradisional yang hanya dapat ditarikan oleh penari wanita dan
dalam keadaan suci, antara lain :
A. Tari OlegTambulilingan
B. Tari Tayub
C. Tari Sintren
D. Tari Ketuk Tilu
E. Tari Pendet

7. Tari tradisional kerakyatan yang hanya bisa ditarikan secara berkelompok dan
pada awalnya berfungsi sebagai tari upacara adat dan bertema pendidikan
moaraldan karakter adalah :
A. Tari Bedaya
B. Tari Badui
C. Tari Calonarang
D. Tari tayub
E. Tari Reyog Ponorogo

8.Kegiatan menfsirkan makna dari simbol tari dapat meningkatkan
a. kepekaan estetik dalam diri siswa.
b. kemampuan berpikir kritis
c. kemampuan berpikir analitis
d. kemampuan perseptual
e. kemampuan menemukan persoalan tari

9.Strategi pembelajaran, agar siswa memiliki kesadaran terhadap nilai-nilai
yang terkandung di dalam tari
a. Mengamati, menjelaskan, menganalisis, menginterpretasi, dan
mengevaluasi tari
b. Mengamati, menganalisis, menginterpretasi, dan mengevaluasi tari
c. Menjelaskan, mengamati, menganalisis, menginterpretasi dan
mengevaluasi tari
d. Menjelaskan, mengamati, menganalisis, menginterpretasi dan tari
e. Menganalisis, menjelaskan, mengevalusi dan menginterpretasi tari.
10.Cara untuk melatih daya cipta siswa melalui pembelajaran tari adalah
a. Melaksanakan proses kegiatan penciptaan tari.
b. Melaksanakan kegiatan apresiasi tari
c. Melaksanakan kegiatan menari
d. Menemukan masalah dalam tari
e. Melihat tari dan menari

KUNCI JAWABAN

1. D 6. B
2. B 7. A
3. C 8. C
4. A 9. C
5. C 10. A